第一章緒論

 

1.1研究背景

在我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中，選人用人實(shí)行了“政府指導(dǎo)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)，用人單位與大學(xué)畢業(yè)生雙向選擇”的就業(yè)新模式，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)與市場(chǎng)招聘需求人數(shù)的矛盾，還有結(jié)構(gòu)性的錯(cuò)位等，使得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中產(chǎn)生了自卑、自負(fù)、焦慮等心理問題，這需要我們創(chuàng)新改革，以新的思路適應(yīng)社會(huì)的需要。這關(guān)系到國家的科技、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展以及富國強(qiáng)民；關(guān)系到高等教育的有效改革和可持續(xù)發(fā)展。每年，高校畢業(yè)生擴(kuò)招數(shù)量均較大幅度增多，隨之，高校離校畢業(yè)學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)一定數(shù)量的學(xué)生一畢業(yè)就待業(yè)的情況，并且待業(yè)數(shù)量逐年增加。從我國職能部門（教育部）的有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，全國高校大學(xué)畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有左右，并且有相當(dāng)一部分專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生很難就業(yè)，或者不得不從事非對(duì)口的低收入職業(yè)，但是還有大部分大學(xué)畢業(yè)生處于待業(yè)狀態(tài)。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)戰(zhàn)略，在高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，使大學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高、創(chuàng)業(yè)能力得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。高校解決大學(xué)生的就業(yè)難題，教育、指導(dǎo)、服務(wù)他們懂得一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能成為非常重要的選擇之一，使大學(xué)畢業(yè)生不僅能順利就業(yè)，而且能從求職者轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)崗位的創(chuàng)造者，從而帶動(dòng)更多人就業(yè)，走做大、做強(qiáng)、做優(yōu)的創(chuàng)業(yè)成功之路，爭(zhēng)取人生獲得最大的成功，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

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1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

創(chuàng)業(yè)教育在國外已經(jīng)有近年的歷史，尤其是近年來取得了蓬勃發(fā)展，已經(jīng)形成比較完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。當(dāng)前，美國把創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、教育納進(jìn)到國民教育體系中，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、教育從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)直到研究生進(jìn)行全面的培養(yǎng)。英國、法國、日本等國家的創(chuàng)業(yè)教育、指導(dǎo)與實(shí)踐基本都推廣到初中，有一些已推廣到小學(xué)。在西方發(fā)達(dá)國家，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為國家經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎。美國的高校創(chuàng)業(yè)教育可以追溯到世紀(jì)年代，至今已有多年歷史。美國有的高校把創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行轉(zhuǎn)向，主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能，其中很多院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學(xué)專業(yè)和創(chuàng)業(yè)研究專業(yè)。美國重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了非常重要的作用。德國的創(chuàng)業(yè)教育采用模擬公司培養(yǎng)，使模擬公司最具影響力的實(shí)踐教學(xué)之一。

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第二章相關(guān)技術(shù)介紹

 

2.1論文組織

論文的組織結(jié)構(gòu)如下：第一章緒論，包含研究的背景，國內(nèi)的現(xiàn)狀、國外的現(xiàn)狀和研究的內(nèi)容等。第二章相關(guān)技術(shù)介紹，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過程中用到的開發(fā)語言、平臺(tái)技術(shù)以及框架技術(shù)進(jìn)行介紹，主要闡述了語言、平臺(tái)、模式及數(shù)據(jù)等五種技術(shù)的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。第三章需求分析，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的需求進(jìn)行分析，介紹了系統(tǒng)的總體需求分析，并對(duì)系統(tǒng)的時(shí)間、參數(shù)設(shè)置模塊、項(xiàng)目申報(bào)（審核）模塊、項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)報(bào)告提交（審核）模塊、項(xiàng)目結(jié)題模塊、匯總查詢過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊、數(shù)據(jù)備份歸檔功能等十一個(gè)模塊進(jìn)行了需求分析。第四章系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在需求分析的基礎(chǔ)上，對(duì)各個(gè)功能模塊進(jìn)行總體設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。第五章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)總體實(shí)現(xiàn)部分，主要論述了十一個(gè)功能模塊的實(shí)現(xiàn)過程和釆用的技術(shù)。第六章系統(tǒng)測(cè)試，包括對(duì)系統(tǒng)測(cè)試的概述，其中闡述了常見的系統(tǒng)測(cè)試方法和軟件測(cè)試方法，并針對(duì)系統(tǒng)的主要模塊的主要功能進(jìn)行測(cè)試用例的設(shè)計(jì)，并對(duì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行說明。第七章總結(jié)與展望，首先對(duì)本系統(tǒng)優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行了展望。

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2.2技術(shù)平臺(tái)簡(jiǎn)介

在環(huán)境上，平臺(tái)混合了基于且以瀏覽器為部件的信息架構(gòu)；將服務(wù)模塊化，比如檢驗(yàn)、數(shù)據(jù)傳輸和存儲(chǔ)、條件查詢以及系統(tǒng)軟件遞送等功能；該平臺(tái)還包含很多客戶設(shè)備驅(qū)動(dòng)。由此可見，利用技術(shù)的該優(yōu)勢(shì)能較好地應(yīng)用到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)中。同時(shí)，將技術(shù)與相結(jié)合能更好地提升系統(tǒng)開發(fā)的集成度，實(shí)現(xiàn)服務(wù)的動(dòng)態(tài)調(diào)用與發(fā)布。集成運(yùn)行原理示意圖所示。

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第三章系統(tǒng)需求分析系統(tǒng).............8

3.1用戶需求與用例分析系統(tǒng)..........8

3.2各功能模塊的需求分析..........10

3.3系統(tǒng)非功能需求分析..........12

3.4本章小結(jié)..........12

第四章系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則..........15

4.1系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)..........15

4.2系統(tǒng)各模塊的設(shè)計(jì)..........19

 

第六章系統(tǒng)測(cè)試

 

6.1系統(tǒng)測(cè)試

系統(tǒng)測(cè)試的目標(biāo)是暴漏程序中的錯(cuò)誤，常見的系統(tǒng)測(cè)試有如下恢復(fù)測(cè)試、壓力測(cè)試、安全測(cè)試等，下面對(duì)這三種測(cè)試方法進(jìn)行介紹。恢復(fù)測(cè)試由于系統(tǒng)失效必須在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)被更正，當(dāng)系統(tǒng)出錯(cuò)時(shí)，還應(yīng)在執(zhí)行時(shí)間內(nèi)恢復(fù)系統(tǒng)正常運(yùn)行，測(cè)試恢復(fù)時(shí)間確定其是否在可接受的范圍內(nèi)，減少經(jīng)濟(jì)損失。壓力測(cè)試壓力測(cè)試可發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)瓶頸，可通過大數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出、多客戶機(jī)同時(shí)進(jìn)行一個(gè)提交操作、大數(shù)據(jù)查詢時(shí)間統(tǒng)計(jì)等極限壓力測(cè)試，也可以通過增加中斷次數(shù)、提高訪問量級(jí)、產(chǎn)生過量的內(nèi)存訪問數(shù)據(jù)等方式來進(jìn)行。在壓力測(cè)試中，可以隨時(shí)記錄輸入數(shù)據(jù)量增加一個(gè)量級(jí)時(shí)，輸入輸出功能將如何響應(yīng)。安全測(cè)試安全測(cè)試，是在系統(tǒng)開發(fā)基本完成到發(fā)布階段，測(cè)試系統(tǒng)是否存在安全隱患。有模式匹配方法、狀態(tài)機(jī)模型、黑盒模型、白盒測(cè)試等多種方法。在測(cè)試中，專門技術(shù)人員用非法入侵系統(tǒng)的各種方法等，并考慮攻擊方法和途徑，從而加強(qiáng)防護(hù)，使侵入系統(tǒng)所需的代價(jià)更加昂貴，保證系統(tǒng)的運(yùn)行安全。黑盒子測(cè)試著重測(cè)試軟件功能，黑盒測(cè)試并不能取代白盒測(cè)試，它是與白盒測(cè)試互補(bǔ)的測(cè)試方法，它很可能發(fā)現(xiàn)白盒測(cè)試不易發(fā)現(xiàn)的其他類型的錯(cuò)誤。該大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)主要采用黑盒測(cè)試對(duì)系統(tǒng)十一大功能模塊進(jìn)行測(cè)試。根據(jù)測(cè)試結(jié)果來判斷大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的各個(gè)功能是否達(dá)到要求。

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總結(jié)

 

本系統(tǒng)采用目前流行的平臺(tái)、先進(jìn)技術(shù)，基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀、特點(diǎn)和要求，綜合高校就業(yè)工作的性質(zhì)和流程，進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)分析，以便提出完整合理的方案，以待解決采用傳統(tǒng)電子表格進(jìn)行分散管理的低效率等問題。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)采用架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)客戶端的零維護(hù)；利用語言和技術(shù)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行幵發(fā)，應(yīng)用數(shù)據(jù)庫對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)，結(jié)合框架對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)，并結(jié)合數(shù)據(jù)共享和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。首先，本系統(tǒng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的研究背景及研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析。其次，給出了系統(tǒng)的研究內(nèi)容、相關(guān)技術(shù)，總體設(shè)計(jì)、需求分析。最后，是對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試。并根據(jù)給出系統(tǒng)中關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方法。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的主要功能模塊，包括時(shí)間、參數(shù)設(shè)置模塊、項(xiàng)目申報(bào)（審核）模塊等十一大功能模塊。研發(fā)本項(xiàng)目對(duì)項(xiàng)目管理發(fā)揮積極的作用。以上就是本系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、測(cè)試和實(shí)現(xiàn)過程。分析和設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行軟件工程規(guī)則，按照軟件思想進(jìn)行開發(fā)，介紹問題的定義、可靠的研究、需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)以及系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)等。

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參考文獻(xiàn)（略）